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5-40-2012-01-04

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Fachartikel: Gesundheit und soziale Gerechtigkeit: eine sozialmedizinische Ergotherapie - Community Based Rehabiliation and Community Based Practice in der Ausbildung an der FH Campus Wien (PDF-Datei)


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Artikel-Nr.: 5-40-2012-01-04

Einleitung: Die FH Campus Wien bietet ihren Studierenden im 3. Ausbildungsjahr seit 2009 ein Wahlmodul über Community Based Practice/Community Based Rehabilitation an.
Methode: Der Artikel stellt die Entwicklung und Implementierung des Curriculums für den CBR/CBP-Unterricht an der FH Campus Wien dar. Es wird erläutert, wie die Lerninhalte ausgewählt, Richtlinien für den Unterricht erarbeitet, der Unterricht durchgeführt und evaluiert wurde.
Ergebnisse: Zwei CBP-Projekte von Studierenden werden vorgestellt. Die Beispiele zeigen, dass die Studierenden durch den Unterricht in der Lage waren, in ihnen bekannten Communities einen Bedarf von Klienten zu erheben und entsprechende Projekte zu entwickeln. In einer schriftlichen Befragung wurde der Unterricht aus Sicht der Studierenden evaluiert. Diese bewerteten den Unterricht insgesamt sehr positiv.
Diskussion: Das Wissen über und die Umsetzung von CBR/CBP ist in der österreichischen Ergotherapie bislang gering. Die genaue Beobachtung der gesellschaftspolitischen Entwicklungen sowie der Entwicklungen im Gesundheits- und Sozialsystem zeigen, dass der Bereich CBR/CBP als ein für die Ergotherapie zunehmend wachsendes Aufgabenfeld zu betrachten ist. Die zukünftigen Ergotherapeuten bereits während ihres Studiums speziell auf dieses Arbeitsfeld vorzubereiten, ist daher von höchster Wichtigkeit. Da es bislang kaum Praxisvorbilder gibt, erfolgt dieser Kompetenzerwerb im Rahmen einer spezifischen Lehrveranstaltung.
Schlussfolgerungen: Eine Weiterführung des Unterrichts nach dem erarbeiteten Konzept erscheint sinnvoll. Die Entwicklung eines Modells zur Gewährleistung der Umsetzung der erarbeiteten Projekte erscheint erstrebenswert. Nicht zuletzt könnten dadurch wertvolle Impulse gesetzt werden, die Ergotherapie in dem Bereich CBR/CBP zu etablieren bzw. innerhalb der Berufsgruppe ein Selbstverständnis für diese Arbeitsfelder zu wecken.
Schlüsselwörter: Community Based Practice, CBR/CBP, Unterrichtskonzeption, Evaluation

Fachartikel aus "ergoscience" Ausgabe 1/2012
DOI: 10.2443/skv-s-2012-54020120104




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