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5-10-2011-10-07

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Fachartikel: Evaluation des Ergotherapeutischen Trainingsprogramms ETP bei ADHS (PDF-Datei)


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Artikel-Nr.: 5-10-2011-10-07

Fragestellung: Kann das ergotherapeutische Trainingsprogramm ETP-ADHS Kindern Fähigkeiten und Strategien vermitteln, um die hyperkinetische Symptomatik, die Impulsivität und die Selbststeuerung zu verbessern. Hat die zusätzliche Gabe von Medikamenten einen Einfluss auf die Trainingseffekte? Welche Auswirkungen bemerken Eltern und Lehrer? Kann der Effekt auch noch ein halbes Jahr nach Ende der Intervention nachgewiesen werden?

Methode: An der Studie nahmen 58 Kinder im Grundschulalter teil: Trainingsgruppe 38 Kinder, Wartekontrollgruppe 20 Kinder. Die Eltern schätzten anhand zweier Fragebögen (HSQ und SDQ) die Verhaltensweisen ihrer Kinder zu Beginn, am Ende und 6 Monate nach Ende des Trainings ein. Die Lehrer wurden vor und nach der Intervention mit Hilfe des SDQ befragt.

Ergebnisse: In der Beurteilung seitens die Eltern verbesserte sich die Hyperaktivität der Trainingsgruppe signifikant gegenüber der Wartekontrollgruppe. Der Effekt ist unabhängig von der Einnahme von Medikamenten. Die Lehrer bemerken die Reduktion der Hyperaktivität bei den Trainingskindern, jedoch deutlicher bei den Kindern, die Medikamente einnehmen. Das ETP-ADHS als komplexes Trainingsprogramm reduziert die Kernsymptome der ADHS.

Schlüsselwörter: Aufmerksamkeitsdefizit und Hyperaktivitätssyndrom, Ergotherapeutisches Training ETP-ADHS, Evaluation des Trainings, Ergebnisse ohne Medikation



Fachartikel aus ERGOTHERAPIE UND REHABILITATION Ausgabe 10/2011
DOI: 10.2443/skv-s-2011-51020111007




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