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5-40-2014-03-02

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Fachartikel: Wirksamkeit von betätigungsorientiertem Schreibtraining bei Kindern mit Handschriftproblemen - ein systematisches Review (PDF-Datei)


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Artikel-Nr.: 5-40-2014-03-02

Einleitung: In dem vorliegenden systematischen Review wird der Frage nachgegangen, ob ein betätigungsorientiertes Schreibtraining bei Kindern mit Handschriftproblemen einen effektiven Ansatz im Rahmen der Ergotherapie bietet, um die Qualität der Schrift und das Schreibtempo zu verbessern.
Methode: Zur Beantwortung dieser Frage wurde eine systematische Literaturrecherche in den Datenbanken Medline, Medpilot und OTseeker durchgeführt, die gefundene Literatur kritisch bewertet und die Ergebnisse zusammengefasst.
Ergebnisse: Es wurden fünf relevante Studien identifiziert. Die Ergebnisse können die Forschungsfrage nicht eindeutig beantworten, geben aber Grund zur vorsichtigen Annahme, dass ein betätigungsorientiertes Schreibtraining in Form einer kognitiven Intervention ein effektiver Ansatz sein kann, um die Qualität der Schrift zu verbessern. Bezüglich der Steigerung des Schreibtempos kamen die Studien zu widersprüchlichen Ergebnissen.
Schlussfolgerung: Die gefundenen Studien waren bezüglich ihrer methodologischen Qualität und ihrer Vergleichbarkeit mäßig. Weitere Forschung, vor allem in Form von gut aufgebauten randomisiert kontrollierten Studien (RCT) mit einer größeren Probandenanzahl ist nötig, um die Wirksamkeit von betätigungsorientierten Schreibtrainings innerhalb der Ergotherapie weiter zu untersuchen.

Schlüsselwörter: systmatisches Review, Schreibtraining, Pädiatrie, Effektivität

Fachartikel aus "ergoscience" Ausgabe 3/2014
DOI: 10.2443/skv-s-2014-54020140302




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