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5-60-2014-04-03

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Fachartikel: Beurteilung lexikalisch-semantischer Fähigkeiten durch die PDSS bei Kindern mit unterschiedlichen Störungsbildern (PDF-Datei)


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Artikel-Nr.: 5-60-2014-04-03

Zusammenfassung

Semantisch-lexikalische Störungen zeigen sich in einem verspäteten Sprechbeginn, einem langsamen Wortschatzwachstum sowie einem eingeschränkten rezeptiven und/oder produktiven Wortschatz. Eine umfassende semantisch-lexikalische Diagnostik erfordert u. a. eine quantitative Wortschatzprüfung und einen Vergleich mit Altersnormen, eine Differenzierung der Wortschatzleistungen nach Wortarten sowie einen Vergleich zwischen aktivem und passivem Wortschatz. Als diagnostische Verfahren für Kinder auf der Entwicklungsstufe des Kindergartenalters stehen dazu der „Aktive Wortschatztest“ (AWST-R), der „Teddy-Test“, der „Marburger Sprachverständnistest für Kinder (MSVK) sowie die Sprachentwicklungstests für zweijährige Kinder, bzw. drei- bis fünfjährige Kinder (SETK 2; SETK 3-5) zur Verfügung (Kannengießer, 2009).

Fachartikel aus "Praxis Sprache" Ausgabe 4/2014
DOI: 10.2443/skv-s-2014-56020140403




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