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ERGOTHERAPIE UND REHABILITATION 2009 - Ausgabe 05 (Beitrag 3)
Wissenschaft - Praxis - Berufspolitik
Fachartikel: Ausbildungs-Glossar Teil 1 - Didaktik - Lernen ermöglichen
Didaktisches Handeln wird von Lehrkräften sowie von Praxisanleitern in der Ergotherapieausbildung selbstverständlich erwartet, ohne dass der Begriff Didaktik direkt verwendet wird. Derzeit ist für Lehrende in der Ergotherapie auf der gesetzlichen Ebene keine pädagogische Qualifikation vorgeschrieben, was zur Folge hat, dass theoretische Kenntnisse bei den Lehrenden in diesem Bereich nicht vorausgesetzt werden können.
Konzeption der Serie: U. Walkenhorst, R. von der Heyden, K. Radojewski
Autorin dieses Beitrags: Renate von der Heyden, Dipl. Berufspädagogin (FH) und Ergotherapeutin, ist seit 2006 an der Fachhochschule Bielefeld wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Lehreinheit Pflege und Gesundheit. Schwerpunkte ihrer Tätigkeit sind (fach-)didaktische Fragen der Ergotherapieausbildung sowie Unterstützungsstrukturen in beruflichen Übergängen. Zuvor war sie als Dozentin an einer Schule für Ergotherapie tätig. Nach Beendigung ihrer Ausbildung zur Ergotherapeutin 1984 war sie bis zur Aufnahme des Studiums im psychosozialen Bereich tätig.
Kontakt: rvon_der_heyden@fh-bielefeld.de
Prof. Dr. Ursula Walkenhorst (Dipl.-Pädagogin, Ergotherapeutin).
Kerstin Radojewski (Dipl. Berufspädagogin FH, Ergotherapeutin).
