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ERGOTHERAPIE UND REHABILITATION 2009 - Ausgabe 09 (Beitrag 3)
Wissenschaft - Praxis - Berufspolitik
Fachartikel: Ausbildungs-Glossar Teil 3 - Lehr-Lernziele - bedeutsame Entscheidungen in der Unterrichtsplanung
Allen organisierten Lehrprozessen gehen Planungen und spezifischen Entscheidungen auf unterschiedlichen Ebenen voraus. Als oberstes Ziel beruflicher Bildung wird heute die berufliche Handlungsfähigkeit genannt, hier geht es zum einen um die Vermittlung und Aneignung berufsbezogener Qualifikationen und Kompetenzen und zum anderen um die Befähigung der Lernenden zur gesellschaftlichen Teilhabe (Sieger 2001).
Konzeption der Serie: U. Walkenhorst, R. von der Heyden, K. Radojewski
Autorin dieses Beitrags: Renate von der Heyden, Dipl. Berufspädagogin (FH) und Ergotherapeutin, ist seit 2006 an der Fachhochschule Bielefeld wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Lehreinheit Pflege und Gesundheit. Schwerpunkte ihrer Tätigkeit sind (fach-)didaktische Fragen der Ergotherapieausbildung sowie Unterstützungsstrukturen in beruflichen Übergängen. Zuvor war sie als Dozentin an einer Schule für Ergotherapie tätig. Nach Beendigung ihrer Ausbildung zur Ergotherapeutin 1984 war sie bis zur Aufnahme des Studiums im psychosozialen Bereich tätig.
Kontakt: rvon_der_heyden@fh-bielefeld.de
Prof. Dr. Ursula Walkenhorst(Dipl.-Pädagogin, Ergotherapeutin).
Kerstin Radojewski(Dipl. Berufspädagogin FH, Ergotherapeutin).
